韓愈◎師說

ㄔㄐㄨ這次段考退步一名，
我想也是會退，因為我照顧他太多科了，
有時候連我都覺得手忙腳亂！
退步一名還可以接受，
他還是有HOLD住我上學期緊迫盯人追上的程度。

上次段考前罵太兇了，接下來要改變策略。
生物有過班平均，就如常複習，
國文還是差了十幾分，研究了他錯誤的部分，
主要是學校的成語講義沒讀熟，再來就是不可控制的語意題。
下學期開始，我都要求他讀參考書裡的形音義辨別與文意分析，
然後我會出填充題考試，這是為了驗收他真的有讀，
錯了就必須罰寫三次。
這個辦法多少有助於他做選擇題，而且他不愛看課外書，
讀參考書至少可以讓他多認識一點語彙、成語。
這次開始，錯誤題目我也不直接講解，
這小子每次用聽的都聽得很不專心，
所以我改為把答案撇掉，讓他重新選，
很神奇的是他選第二次通常都會選對喔！
再選錯我才會講解。
學校用的那本成語講義，他今天又被我罵了，
因為他根本沒讀，不知道是用抄的還是問的，死活寫完了，
小孩子就是這麼蠢，都以為寫完就好了，可是還是不會啊！
那寫完是有個屁用啊？
我嚴厲警告他，若是連讀都沒讀，就用抄的、問的而完成作業，
哼哼！等著把整本講義抄一遍吧！
社會科這次差班平均差一點點，
地理、公民都是按照之前盯他老實讀，
然後驗收他做題目後的成果，
這週的公民第五章，他的答題情況有進步了，
比較知道怎麼依據選擇題裡的關鍵字選擇正確答案。
至於數學，這週我到他家，他一看到我又說上課聽不懂，
函數的剛開始耶！怎麼又聽不懂了呢？
但我真的也怕把他罵傻了，所以我先解釋一遍函數這一章的基本概念，
其實也沒講什麼，都是很簡單的內容，講不到五分鐘，他就都懂了，
兩天下來，他靠自己的能力做完函數第一節的基礎題，
剩下幾頁的綜合練習，我當成一週必須完成的作業，下週檢查。
一定要讓他每天都有練習數學的作業，他的計算能力超差，
腦袋的裝飾性質比我還高，再不每天練習，我不敢想像一年後準備基測，
他得怎麼撿回那些早該具備的能力。

下課前，我問他數學有很難嗎，他搖頭，
我再問他怎麼每次都說在學校聽不懂，
他竟然說：「因為妳太兇了！」
好樣兒的，意思是說我得投書給他的數學老師，
請他兇一點就對了！
我想真正的理由還是班級人數太多，老師盯不到他吧！
很多學生都是這樣，老師盯不到，他就卯起來恍神，
這樣聽得懂課才怪！！！