我的小朋友們：
一直還不習慣稱你們為906，畢竟你們在我面前就是一副很屁孩的樣子，我實在無法相信你們就要九年級了。儘管，對照著七年級的照片來看，你們真的是非常有變化。
這個暑假，我忙著兩件事。
其一，我要去上課。不是只有你們要上課，我也要。我知道，如果我跟學校說我要去上課，學校一定會幫忙找暑輔的代導，還有代課的國文老師，一切都不會有問題。也許是我太一廂情願，從一開始就打定主意要以暑輔為優先，剩餘的時間才排定回師大上課。很多老師問我為什麼不一鼓作氣趕快把師大的課上完，學校的老師這麼問，我在師大上課所遇見的老師同學們也這麼問。我的回答是，前幾年的學生，我頂多就陪到八年級結束而已，這一次，我希望能陪我的小朋友們走國中生活全程。(當然，我也一直記得，我蠢蠢地沒參加到新生訓練……囧)
其二，你們有很多分組作業，老師的世界也要分工合作。在你們八下期末的時候，我認領了校內國文科老師的打雜工作，打雜就是打雜，要代表開會、要做一些瑣碎的事，其他國文老師相繼提醒我：「等你沒帶班再接這工作吧，你們班接下來九年級了，你會很忙的！」不知道是不是我太天真了，我都回他們：「我覺得還是趁我們班九年級比較穩定了，我趕快把這打雜工作做一做吧，不然就算沒帶班，也是接新的任課班，還是得花很多時間在新學生身上，如果還要打雜，我根本分身乏術啊！」是的，我願意在你們九年級時接下打雜工作，那是因為我相信你們已懂得自律，你們不需要我時時刻刻盯梢，當我不在你們眼前時，你們能如常做好你們該做的事：你們有秩序，你們相互幫助，你們正常學習。
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對於班遊有著腹案，但並不是我先提的。期末某天，我們班的智障美女忽然問說有要班遊嗎，既然都提了，我就把腹案拿出來吧。XD
對了，絕對不是我詆毀學生是智障美女，本文記得看到最後，就會知道智障美女這個名號是怎麼發生的了……XD
我們班表決要上陽明山，上陽明山需克服的問題就是只能搭小巴！二十五人加老師一人，要同時擠上小巴，這真是有難度啊！
不知道要說lucky還是衰，今年冬天雨不多，也少有連續下了好幾天的，氣象預報也常不準，但好死不死，這幾天就是連續下雨，而且預報得真是準啊，說今天還下雨就真的還下雨……QQ
或許也是拜了下雨所賜，我們竟然二十六人一起擠上小15！
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親愛的小朋友們：
歲末年終，有些話，我想是該對你們說。該從哪裡說起呢？就從我考上台北市教師甄試那天說起吧。
那天，憂喜參半。憂的是為了回到台北，我必須拋下在高雄帶了一年的導師班，我心中對他們有很多虧欠，就因為我想回家，他們接下來的國中生活可能要一年一個導師了，也許他們並不傷心，因為我是個管很多的導師，但那種被拋棄的感覺總是不好受吧。喜的是我終於回到台北，回到我從小住到大的南港，在我最熟悉的母校任教，這裡也有我與前兩屆學生共同創造的美好回憶，而且我終於可以在誠正當導師了，我確知我會完整帶完這個班，我會陪這個班校外教學、隔宿露營、畢旅，我會參與這個班的大小事，不論這個班喜歡或不喜歡我，我都在他們的國中回憶裡佔據了一席之地。
2013.07.30那天，進行新生編班與導師抽籤。前一天我就先去富南宮拜拜了，聽說進行導師抽籤該拜拜的。我對神明說：「請給我一個乖乖的、可愛的班吧，善良、聽話，活潑，天真，重點是……一定要跟我合得來啊！」抽籤當天，出席的新生導師們先摸乒乓球抽序號，再按序號抽班級。在誠正我雖未當過導師，但我教過兩屆的1班、2班，還教過1屆5班與1屆8班，我心想，與1班、2班也糾纏太多年了吧，可別又是1班、2班。
然後不是1班不是2班不是5班不是3班也不是8班。是6班。接下來三年，我都是6班的導師了，我與6班將共患難、休戚與共三年。
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在你的生活中，什麼樣的事情會造成你的壓力，形成負擔或影響？面對壓力，你如何緩解？如何調適身心？請提出你如何勇敢面對壓力，將壓力危機化為成長轉機的經驗。
壓力，是從何而來？因誰而生起？生活中，處處都可能是你壓力的來源，多到數不清的壓力從各方而來，導致壓力就像病毒一樣壓垮我們。老師、學生、父母、孩子……往往你認為是他人帶給你壓力，有誰曾想過自己或許也是他人的壓力來源之一？
在日常生活中，惱人的壓力一個接一個來。我也經常受到有關課業上的壓力。我的母親，在小學時，對我非常嚴格，一到月考前三十天，總是會開始要求我寫評量、背書，當時我實在覺得壓力好大，一回家，吃完飯，寫完作業，就是寫評量、背書。有時考試一沒到九十分，就被罵個臭頭，因為當時的我實在太被動，媽媽不逼，我就不念書，假日也是，一逮到時機，就想去外面玩，因為待在家裡壓力實在太大了。在學校，老師也管得很嚴，對我來說，考試前一個月就像地獄一樣，家裡也有壓力，學校也有壓力。
但在我升上國中之後，才發現國小時總是自己嚇自己，自己把壓力扛著，國中考試更多，科目更難，我卻能輕鬆念書，在學校也很好玩。
到頭來，我倒是常常給老師、父母添麻煩，讓他們為我煩惱，媽媽願意犧牲自己的時間為我操心功課，我沒有感謝還把那當成壓力。所以，壓力多半是自己給自己的，只要能多想想，所有壓力都能迎刃而解。
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親愛的708：
數日來你們的道歉及展現的悔意，老師看到了。也許老師課堂上的話和信裡的字句，語氣上都重了點，因為老師非常希望你們知道即使一個原本無心的玩笑，也可能讓你們失去某些珍貴卻不見得看得到的事物。人非聖賢，孰能無過，犯錯並不可惡也不可恥，如果你們能取記教訓，因此而比事件前稍稍懂事一點，並且做到如同顏回的不貳過，那麼老師當時的難過與一時對你們的失望也才具有意義。
老師依然很喜歡你們，但這次請你們要懂得好好珍惜。人的心意是世上最珍貴的，你們給老師的卡片、紙條，老師都好好收著，期望你們言行合一，接下來的表現都像卡片上、紙條上寫的那樣。
Merry X'mas 願你們平安一整年。
國文老師 示 2010.12.24
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有一位仁兄，上課不上課，拿出危險的工具──刀片，然後開始分解他桌上的果實！(星期三時，他好像跟我說這是蕃茄還什麼的，但我現在又忘了。)再次強調，上課要專心，嚴禁拿出任何危險工具，也不准做其他堂課的作業。
這位仁兄最後的成品還滿妙的，是一隻蝴蝶吧！而且他是用自動筆筆芯固定住的。下課時，自動筆筆芯斷了，這個作品垮了，可愛的小老師廖玟雯試圖修復，修復過程不是很順利，顯然原創者這位仁兄真的是有一雙巧手。
我很認真的覺得：如果這位仁兄對於未來志向仍不明，或許可以朝果雕界發展！(又，人真的不可貌相，這仁兄壯碩的外表怎麼也看不出來有一雙這麼細膩的手啊！)
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